Studenti li huma soċjalment esklużi jew vulnerabbli b’xi mod ieħor jistgħu jsibuha diffiċli biex jimpenjaw ruħhom fit-taħriġ vokazzjonali. Aktar ma l-istudenti jiffaċċjaw sfidi soċjali, aktar huma probabbli li jqisu lilhom infushom inqas kapaċi. Studenti li diġà huma iżolati huma f’riskju ferm akbar li jitilqu qabel ma jtemmu l-kors tagħhom.

Bl-għajnuna tal-Fond Soċjali Ewropew, kulleġġ f’Malta nieda strutturi ta’ appoġġ ġodda u avvanzati, maħsuba biex jidentifikaw u jegħlbu l-ostakli u jżommu lill-istudenti fit-tagħlim.

Proġett pilota tal-Kulleġġ Malti għall-Arti, x-Xjenza u t-Teknoloġija, “Adding Value: Nurturing Journeys in IVET at MCAST”, żviluppa softwer li jgħin jippersonalizza l-esperjenza ta’ tagħlim ta’ studenti abbażi tal-ħtiġijiet u l-livelli ta’ ħiliet tagħhom. L-approċċ ġdid tal-proġett “idawwar it-tagħlim fl-logħob”, billi jipprovdi programmi ta’ tagħlim fil-forma ta’ logħob u kwiżżijiet interattivi.

Il-kulleġġ ingaġġa wkoll timijiet dedikati ta’ mentors, li jaħdmu mal-istudenti kollha li jistudjaw sal-Qasam Malti tal-Kwalifiki livell 3. Dawn it-23 mentor joffru appoġġ personalizzat, jibnu rapport mill-qrib mal-istudenti u jgħinu biex jantiċipaw u jipprevjenu kwalunkwe sentiment ta’ inadegwatezza jew distakkament.

Ir-riċerkatur Suzanne Borg ilha tistudja l-effetti tas-servizz ta’ mentoring u hija entużjasta dwar il-potenzjal tal-proġett, u qalet, “Ir-riżultati juru li l-mentees isibu l-programm ta’ mentoring ta’ benefiċċju. Il-mentors huma deskritti mill-mentees bħala ta’ appoġġ, rispettużi u jifhmuhom. Dikjarazzjonijiet bħal, “Jimpurtaha minni!”, “Ma kontx nasal mingħajr mentor” u “Qatt ma tkun taf meta jkollok bżonn wieħed” jiddeskrivu kemm il-programm kien utli u ta’ għajnuna matul dawn it-tliet snin.”